Taller de Formación y Creación de Blogs para Asociaciones de Inmigrantes en Cantabria

En el marco del proyecto de Cooperación para el Desarrollo denominado “Promoviendo la Participación Ciudadana Intercultural en Proyectos de Cultura y Desarrollo”, financiado por la Consejería de Empleo y Bienestar Social del Gobierno de Cantabria, DOCUMENTA ha organizado un taller de formación y elaboración de blogs dirigido a las Asociaciones de Inmigrantes en Cantabria durante la semana del 14 al 18 de noviembre.

El taller promueve la participación de las asociaciones en la recopilación de información y diseño de contenidos de sus respectivas asociaciones, generando un espacio de intercambio de ideas y aportaciones de diferentes proyectos en los que participan, fotos de actividades realizadas, etc. Al finalizar el taller, cada participante cuenta con un blog de su respectiva asociación. Esta actividad ha tenido una duración de una semana, en un horario que ha sido establecido por los propios participantes lo que les permite asistir al taller sin interrumpir su horario laboral u otro tipo de actividades.

El taller se realizó en las instalaciones del Ayuntamiento de Santander en el Centro de Formación del Barrio Pesquero. Han participado 12 personas pertenecientes a la Asociación de Argentinos en Cantabria, Asociación Paraguaya de Cultura y Arte, Asociación Ecuatorianos Amigos en el Reencuentro, Asociación Familia Pacheco Perú, Asociación Comunidades Autofinanciadas Fraternidad Africana en Cantabria (CAF), Asociación Camerunesa en Cantabria y la Asociación Máxima Mujeres en Acción.

Formar a Ciudadanos Competentes y Activos

El Marco Europeo de Referencia (ERF) identifica y define, por primera vez a nivel europeo, las competencias clave (Key Competences) que requieren los ciudadanos para su enriquecimiento personal, inclusión social, ciudadanía activa y empleabilidad en la sociedad del conocimiento. Los sistemas de educación y formación de los Estados Miembros de la UE deben apoyar el desarrrollo de estas competencias entre los jóvenes, de igual manera que deben proporcionar oportunidades reales para el aprendizaje y mantenimiento de estas habilidades en la formación de adultos.

El proyecto CERF (Certification Standard for European Referente Framework Key Competentes), que ahora presentamos, se centra en el estudio de 3 de estas competencias. Para ello, toma como base los resultados obtenidos en el proyecto Equal-Cyprus Channels of Access (COA), una acción encaminada a aumentar el acceso femenino al mercado de trabajo. El éxito de COA proviene, entre otros factores, de introducir la flexibilidad en la empleabilidad femenina y ofrecer un marco común de cooperación basado en estas tres competencias:

Comunicación en Lenguas Extranjeras (ERF-KC n2).

Competencias Digitales (ERF-KC n4).

Competencias Cívicas y Sociales (ERF-KC n6).

El proyecto CERF tiene como objetivo transferir la metodología de esta buena práctica y crear, de acuerdo con los estándares ERF, un curriculum para la formación y un paquete de trabajo con las herramientas y metodología necesarias para ponerlo en práctica. Los usuarios finales de este paquete son adultos con baja formación y en riesgo de exclusión social, entre los que se pueden encontrar personas inmigrantes, jóvenes que han abandonado los estudios, trabajadores poco cualificados, desempleados de larga duración, etc.

Documenta es responsable del desarrollo de los contenidos referidos a las competencias cívicas y sociales, además de coordinar y organizar los talleres piloto de formación para formadores y usuarios finales.

CERF es un proyecto financiado por la Unión Europea, en el marco de la iniciativa Leonardo Da Vinci, promovido por Dimitra ITD (Grecia) y que cuenta como socios del proyecto con las entidades I-Skills (Grecia), Folkuniversitetet Upssala (Suecia), Rinova (Reino Unido), MMC Management (Chipre), Cámara de Comercio de Larissa (Grecia) y Documenta (España).

Sistemas de Calidad en la Formación Profesional y Vocacional

La ciudad Griega de Larissa fue el marco elegido para celebrar la sesión inicial del proyecto CQUAF-VET "on line" el pasado mes de octubre. En la reunión han participado los representantes de las organizaciones asociadas en el proyecto, bajo la coordinación de la Folkuniversitetet de Uppsala (Suecia).

Este proyecto es una continuación de la acción del mismo nombre CQUAF-VET (Quality Assurance System for Vocational Education and Training according to ISO system), cuyo objetivo principal fue el diseño, creación, testación y validación de un modelo de calidad europeo aplicado a la Formación Profesional y Vocacional.

En el proyecto actual se pretende desarrollar una herramienta online que facilite a los profesionales y entidades que realizan su labor en la Educación y Formación Profesional trabajar con el modelo anteriormente creado bajo unos principios, estándares de calidad y criterios de evaluación comunes en el marco europeo.

En esta primera reunión se han establecido las etapas del proyecto, especificado las tareas y actividades de los socios, así como los resultados a alcanzar, tanto en cuanto a la definición de los productos, como a las características y estándares de calidad que deben cumplir.

El promotor del proyecto es la Folkuniversitetet Uppsala (Suecia) y los socios principales DOCUMENTA (España), DIMITRA (Grecia), REVALENTO (Holanda), la Agencia Europea Nacional Sueca y MMC Management Centre Ltd (Chipre) .

Noja acoge la reunión transnacional del proyecto europeo Em-Kit

Durante los días 10 y 11 de noviembre, técnicos y representantes de organizaciones e instituciones de siete países han mantenido una de las reuniones de trabajo enmarcadas en el proyecto europeo EM-KIT cuya finalidad es la creación de un “Kit de Empoderamiento” práctico que sirva de apoyo a las mujeres inmigrantes con bajo nivel de formación, para mejorar su accesibilidad a la educación y formación vocacional, y que les ayude a integrarse en el mercado laboral y en la sociedad de acogida.

El objetivo de esta reunión es trabajar en el desarrollo de los contenidos del kit de formación, testando y evaluando el material elaborado hasta el momento con los técnicos que lo utilizarán cuando la herramienta esté finalizada.

Los principales usuarios de EM-KIT son asesores / formadores / mentores que trabajan con mujeres inmigrantes en diferentes tipos de organizaciones (Servicios Públicos de Empleo, ONGs, Organizaciones de formación vocacional/profesional). A través de estos agentes se llegará a las beneficiarias finales del programa que son las mujeres inmigrantes.

EM-KIT es un proyecto que se enmarca dentro de la iniciativa de la UE LifeLongLearning, promovido por la FU- Uppsala de Suecia (FolkuniversitetetKursverksamhetenvin Uppsala Universitetet) en el que participan seis socios de cinco países europeos: FU-Lunds de Suecia, Dimitra ITD de Grecia, Centro de Gestión del Mediterráneo de Chipre, AKSES de la República Checa y Documenta de España.

El encuentro fue inaugurado por el alcalde de Noja, Jesús Díaz, quien destacó la importancia que tiene para el municipio la presencia de responsables institucionales de organizaciones que movilizan tanto movimiento estudiantil universitario. Para hacernos una idea del volumen de intercambio posible uno de los participantes es la Universidad Uppsala de Suecia, que moviliza anualmente mas de doscientos mil alumnos por Europa. El edil de Noja destacó la intención no solo de ser el lugar elegido par la celebración de encuentros de este tipo sino también susceptibles de llegar a acuerdos de colaboración e intercambio.